El esquema que hemos utilizado en clase para ilustrar el papel del Estado en las sociedades europeas de finales del s. XIX.
miércoles, 14 de diciembre de 2011
LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO A FINALES DEL S. XIX
El esquema que hemos utilizado en clase para ilustrar el papel del Estado en las sociedades europeas de finales del s. XIX.
martes, 25 de octubre de 2011
LA REVOLUCIÓN FRANCESA: INTRODUCCIÓN
Un video para aproximarnos a este proceso histórico que marca el comienzo de la época contemporánea. Unos hechos que cambiaron Francia para, a continuación, cambiar el mundo.
lunes, 17 de octubre de 2011
LA INDEPENDENCIA DE LOS EEUU: EL PROCESO HISTÓRICO.
LAS COLONIAS BRITÁNICAS DE NORTEAMÉRICA
Las transformaciones económicas, sociales y políticas que se produjeron en Inglaterra durante el siglo XVI, favorecieron su expansión colonial en el siglo XVII. Además había grupo de hombres dispuestos a migrar para colonizar nuevos territorios y comenzar una nueva vida. La reforma religiosa realizada por Enrique VIII había producido fuertes conflictos entre la corona y algunos sectores de la sociedad, que se oponían a la religión anglicana y que preferían abandonar Inglaterra para practicar libremente su fe. La emigración a las colonias americanas fue una solución para muchos perseguidos por cuestiones religiosas en los primeros años del siglo XVII. Por otro lado, hombres de negocios organizaron compañías colonizadoras para la explotación de diversos minerales y metales preciosos que creían que había. Por ejemplo las compañías de Londres y la de Plymounth con objeto de extraer oro en esta tierras. Inglaterra creó 13 colonias, siendo la primera la de Virginia, en honor a Isabel I, la "reina virgen". Estas eran pobres, no contaban con yacimientos de metales preciosos, ni con una población indígena densa y estable para ser utilizada como mano de obra. Su población crecía lentamente y faltaban capitales para fomentar el crecimiento.
LOS ORÍGENES DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA
Después de la guerra de Inglaterra contra Francia (Guerra de los siete años), la corona quiso que las colonias le ayudasen a pagar la enorme deuda militar de alrededor de 150 millones de libras esterlinas. Con este objetivo el parlamento inglés estableció una serie de impuestos sobre el cuero, el azúcar, el papel y el té, que se importaba desde América.
Con estas medidas los colonos temieron que todas las libertades que habían disfrutado hasta el momento empezaran a venirse abajo de repente. También podía significar un revés importante para el comercio que los colonos desarrollaban. Viendo el cariz que estaban tomando los acontecimientos el parlamento británico decidió derogar la primera de las leyes, la de las Estampillas (Stamp Act), pero al mismo tiempo intensificó la segunda, la de Alojamiento, enviando oficiales de aduanas a la ciudad de Boston para que recaudaran las cuotas. Los colonos no lo aceptaron y se negaron a obedecer a los ocupantes, por lo que éstos reaccionaron mandando soldados a Boston. Los habitantes de 96 ciudades protestaron, ya que el Parlamento no los representaba frente a la corona, y por lo tanto no podía decidir por ellos y formaron la liga de no importación, ideada por Frankiln.
Cuando en 1773 se aprobó la "Ley del Té", que beneficiaba a la Compañía Británica de las Indias Orientales,los americanos arrojaron al mar todas las cajas de té que llevaban tres barcos anclados en Boston. Éste fue el llamado"motín del té en Boston", y señala el primer acto de abierta rebeldía contra el Gobierno inglés.
Los colonos no cejaron en su empeño y en 1774 en Filadelfia organizaron un Congreso para evaluar el estado de la situación. Decidieron desobedecer las nuevas leyes británicas e intentar boicotear en lo posible el comercio, por lo que empezaron a buscar armas para defenderse de las posibles represalias. La respuesta, por supuesto, no se hizo esperar y el comienzo del conflicto se dio cuando en la localidad de Lexington fuerzas británicas se enfrentaron a unos setenta colonos. Alguno de los dos bandos hizo fuego, por lo que la guerra ya estaba servida. Inglaterra se obstinó en que los colonos debían obedecer y estalló la guerra. Los colonos confiaron el mando a George Washington, y para pedir a Francia que interviniera mandaron a Franklin como embajador.
LA INDEPENDENCIA DE LOS EEUU
Unos años después de este hecho se organizó el segundo Congreso Continental, también en Filadelfia, con la intención de que hubiese un ejército y una marina controlados por una persona representativa de los colonos, nada más y nada menos que George Washington. Los siguientes pasos fueron la emisión de papel moneda propio y un principio de relaciones con otras potencias extranjeras, hasta que Thomas Jefferson redactó la llamada Declaración de independencia, en Virginia, que se aprobó en la fecha más importante hoy para los estadounidenses, el 4 de julio del año 1776. El ejército de Washington carecía de todo, estaba desorganizado, sin armas, sin pólvora, sin ropas y sin provisiones. Solamente pudo adquirir una cosa con rapidez y voluntad: la disciplina. Pero carecía de los conocimientos tácticos de los bien organizados regimientos ingleses. Éstos, en cambio, no luchaban por su tierra y su moral era bastante baja. En 1777 los americanos vencieron a los ingleses en la batalla de Saratoga. Entretanto había llegado un ejército francés, y España había mandado provisiones y armas procedentes de México y las Antillas. En el año 1781 unos 8.000 soldados británicos fueron rodeados en Yorktown (Virginia) por la alianza franco norteamericana bajo las órdenes de Washington. Los británicos pidieron la paz y en el tratado de París de 1783 se reconoció por fin la independencia de los Estados Unidos. Estaban cansados de la lucha y de una guerra que no era popular, pues ambos pueblos eran demasiado afines y no existía odio real que justificara la matanza.
LA NUEVA REPÚBLICA FEDERAL
Líderes tan importantes como George Washington, Benjamin Franklin y James Madison pretendieron modificar algunos de los artículos de la Confederación, sin embargo fueron unos delegados los que tuvieron la idea de redactar una nueva legislación inspirada en el ideario político ilustrado (liberalismo político) que dio como resultado la gran Constitución de los Estados Unidos de América que finalmente fue aceptada en 1788 tras muchas reuniones. Con esta declaración se separaron los tres poderes, el ejecutivo, legislativo y judicial, totalmente independientes entre sí, los estados podían tomar decisiones propias, además se añadieron posteriormente un total de diez enmiendas con la intención de no fortalecer en demasía el poder central. Se quería sobre todo dejar clara la libertad individual del hombre en cualquiera de los casos, y también otras como la libertad de prensa, de religión, de expresión etc. Otras de las enmiendas ya desarrollaban temas que en otros países europeos tardarían en llegar como el derecho de la mujer a votar, así como abolir completamente la esclavitud. Este texto constitucional ha quedado inamovible para la historia y se ha situado como el gran símbolo norteamericano, envidia del resto de las naciones. Para resistir las presiones de Inglaterra, los colonos hicieron alianzas con Francia y España, y en 1783 Inglaterra tuvo que desistir y reconocer la Independencia de Estados Unidos de América. Terminada la guerra, G. Washington fue elegido dos veces presidente de la república federal. Los Estados Unidos fueron el primer país independiente de América. Su ejemplo repercutió en el resto de las colonias española y portuguesa, pero también en Europa, ya que estimuló los sucesos que debían desembocar en la Revolución Francesa que estalló a fines del siglo XVIII.
Las transformaciones económicas, sociales y políticas que se produjeron en Inglaterra durante el siglo XVI, favorecieron su expansión colonial en el siglo XVII. Además había grupo de hombres dispuestos a migrar para colonizar nuevos territorios y comenzar una nueva vida. La reforma religiosa realizada por Enrique VIII había producido fuertes conflictos entre la corona y algunos sectores de la sociedad, que se oponían a la religión anglicana y que preferían abandonar Inglaterra para practicar libremente su fe. La emigración a las colonias americanas fue una solución para muchos perseguidos por cuestiones religiosas en los primeros años del siglo XVII. Por otro lado, hombres de negocios organizaron compañías colonizadoras para la explotación de diversos minerales y metales preciosos que creían que había. Por ejemplo las compañías de Londres y la de Plymounth con objeto de extraer oro en esta tierras. Inglaterra creó 13 colonias, siendo la primera la de Virginia, en honor a Isabel I, la "reina virgen". Estas eran pobres, no contaban con yacimientos de metales preciosos, ni con una población indígena densa y estable para ser utilizada como mano de obra. Su población crecía lentamente y faltaban capitales para fomentar el crecimiento.
LOS ORÍGENES DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA
Después de la guerra de Inglaterra contra Francia (Guerra de los siete años), la corona quiso que las colonias le ayudasen a pagar la enorme deuda militar de alrededor de 150 millones de libras esterlinas. Con este objetivo el parlamento inglés estableció una serie de impuestos sobre el cuero, el azúcar, el papel y el té, que se importaba desde América.
Con estas medidas los colonos temieron que todas las libertades que habían disfrutado hasta el momento empezaran a venirse abajo de repente. También podía significar un revés importante para el comercio que los colonos desarrollaban. Viendo el cariz que estaban tomando los acontecimientos el parlamento británico decidió derogar la primera de las leyes, la de las Estampillas (Stamp Act), pero al mismo tiempo intensificó la segunda, la de Alojamiento, enviando oficiales de aduanas a la ciudad de Boston para que recaudaran las cuotas. Los colonos no lo aceptaron y se negaron a obedecer a los ocupantes, por lo que éstos reaccionaron mandando soldados a Boston. Los habitantes de 96 ciudades protestaron, ya que el Parlamento no los representaba frente a la corona, y por lo tanto no podía decidir por ellos y formaron la liga de no importación, ideada por Frankiln.
Cuando en 1773 se aprobó la "Ley del Té", que beneficiaba a la Compañía Británica de las Indias Orientales,los americanos arrojaron al mar todas las cajas de té que llevaban tres barcos anclados en Boston. Éste fue el llamado"motín del té en Boston", y señala el primer acto de abierta rebeldía contra el Gobierno inglés.
Los colonos no cejaron en su empeño y en 1774 en Filadelfia organizaron un Congreso para evaluar el estado de la situación. Decidieron desobedecer las nuevas leyes británicas e intentar boicotear en lo posible el comercio, por lo que empezaron a buscar armas para defenderse de las posibles represalias. La respuesta, por supuesto, no se hizo esperar y el comienzo del conflicto se dio cuando en la localidad de Lexington fuerzas británicas se enfrentaron a unos setenta colonos. Alguno de los dos bandos hizo fuego, por lo que la guerra ya estaba servida. Inglaterra se obstinó en que los colonos debían obedecer y estalló la guerra. Los colonos confiaron el mando a George Washington, y para pedir a Francia que interviniera mandaron a Franklin como embajador.
LA INDEPENDENCIA DE LOS EEUU
Unos años después de este hecho se organizó el segundo Congreso Continental, también en Filadelfia, con la intención de que hubiese un ejército y una marina controlados por una persona representativa de los colonos, nada más y nada menos que George Washington. Los siguientes pasos fueron la emisión de papel moneda propio y un principio de relaciones con otras potencias extranjeras, hasta que Thomas Jefferson redactó la llamada Declaración de independencia, en Virginia, que se aprobó en la fecha más importante hoy para los estadounidenses, el 4 de julio del año 1776. El ejército de Washington carecía de todo, estaba desorganizado, sin armas, sin pólvora, sin ropas y sin provisiones. Solamente pudo adquirir una cosa con rapidez y voluntad: la disciplina. Pero carecía de los conocimientos tácticos de los bien organizados regimientos ingleses. Éstos, en cambio, no luchaban por su tierra y su moral era bastante baja. En 1777 los americanos vencieron a los ingleses en la batalla de Saratoga. Entretanto había llegado un ejército francés, y España había mandado provisiones y armas procedentes de México y las Antillas. En el año 1781 unos 8.000 soldados británicos fueron rodeados en Yorktown (Virginia) por la alianza franco norteamericana bajo las órdenes de Washington. Los británicos pidieron la paz y en el tratado de París de 1783 se reconoció por fin la independencia de los Estados Unidos. Estaban cansados de la lucha y de una guerra que no era popular, pues ambos pueblos eran demasiado afines y no existía odio real que justificara la matanza.
LA NUEVA REPÚBLICA FEDERAL
Líderes tan importantes como George Washington, Benjamin Franklin y James Madison pretendieron modificar algunos de los artículos de la Confederación, sin embargo fueron unos delegados los que tuvieron la idea de redactar una nueva legislación inspirada en el ideario político ilustrado (liberalismo político) que dio como resultado la gran Constitución de los Estados Unidos de América que finalmente fue aceptada en 1788 tras muchas reuniones. Con esta declaración se separaron los tres poderes, el ejecutivo, legislativo y judicial, totalmente independientes entre sí, los estados podían tomar decisiones propias, además se añadieron posteriormente un total de diez enmiendas con la intención de no fortalecer en demasía el poder central. Se quería sobre todo dejar clara la libertad individual del hombre en cualquiera de los casos, y también otras como la libertad de prensa, de religión, de expresión etc. Otras de las enmiendas ya desarrollaban temas que en otros países europeos tardarían en llegar como el derecho de la mujer a votar, así como abolir completamente la esclavitud. Este texto constitucional ha quedado inamovible para la historia y se ha situado como el gran símbolo norteamericano, envidia del resto de las naciones. Para resistir las presiones de Inglaterra, los colonos hicieron alianzas con Francia y España, y en 1783 Inglaterra tuvo que desistir y reconocer la Independencia de Estados Unidos de América. Terminada la guerra, G. Washington fue elegido dos veces presidente de la república federal. Los Estados Unidos fueron el primer país independiente de América. Su ejemplo repercutió en el resto de las colonias española y portuguesa, pero también en Europa, ya que estimuló los sucesos que debían desembocar en la Revolución Francesa que estalló a fines del siglo XVIII.
jueves, 29 de septiembre de 2011
viernes, 9 de septiembre de 2011
jueves, 12 de mayo de 2011
ESPAÑA, PRIMER TERCIO DEL S. XX
Unos cuantos esquemas para aproximarnos a la España del primer tercio del s. XX: crisis del sistema de la Restauración y dictadura de Primo de Rivera (1923-30), como antesala de la II República Española. Estos esquemas dan fundamento a los documentales vistos hoy en clase.
Y quienes quieran volver a verlo:
Y quienes quieran volver a verlo:
martes, 5 de abril de 2011
PRIMER EXAMEN DE LA 3ª EVALUACIÓN- 1º de BACHILLERATO
A petición del público, y teniendo en cuenta que el próximo examen será el 9 de mayo, a la vuelta de las vacaciones, aquí os dejo la lista de objetivos (contenidos conceptuales) que han de ser preparados. Recordad que evaluamos dos temas de gran calado histórico y medio tema que dejamos de la Primera Guerra Mundial:
- La Primera Guerra Mundial: desarrollo, desenlace y consecuencias.
- La Revolución Rusa de 1917 y la construcción de la URSS.
- La Gran Depresión Económica de los años treinta del s. XX.
- La Primera Guerra Mundial: desarrollo, desenlace y consecuencias.
- La Revolución Rusa de 1917 y la construcción de la URSS.
- La Gran Depresión Económica de los años treinta del s. XX.
LISTADO DE ITEMS DEL PRIMER EXAMEN DE LA TERCERA EVALUACIÓN
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORANEO, 1º DE BACHILLERATO
1. Explicar qué fue la Conferencia de París (1919) y qué posiciones adoptaron las potencias vencedoras en la guerra en la elaboración de los tratados de paz, sobre todo los EEUU (los 14 puntos de Wilson).
2. Explicar qué fue el Tratado de Versalles y qué condiciones imponía a Alemania.
3. Explicar cómo afectaron los restantes tratados de paz (Saint Germain, Trianon, Neully, Sèvres) impuestos a los países derrotados.
4. Explicar de forma global los ajustes territoriales que se produjeron después de la 1ª G. M. y la configuración del nuevo mapa político de Europa (las consecuencias políticas y territoriales).
5. Explicar las consecuencias económicas, demográficas, sociales e ideológicas derivadas de la 1ª Guerra Mundial.
7. Explicar las causas y desarrollo de la revolución de febrero de 1917 en Rusia.
8. Explicar el desarrollo de la revolución de octubre de 1917 en Rusia y las características del modelo de estado instaurado por los bolcheviques.
9. Explicar por qué se produjo la guerra civil en la Rusia soviética, cómo concluyó y en qué consistió el llamado “comunismo de guerra” y la NEP.
10. Explicar el modo en que Stalin se hizo con todo el poder en la URSS y las claves de la época estalinista: la consolidación del socialismo en un sólo país y el establecimiento de la dictadura personal de Stalin.
11. Explicar las características del modelo económico (planificación y colectivización económica) socialista implantado en la URSS y señalar sus diferencias con respecto a la economía capitalista.
12. Explicar las características de la política exterior de la URSS hasta 1941.
13. Explicar las causas y desarrollo de la “Gran Depresión Económica” que se inicio en 1929 en los EEUU, y su posterior internacionalización.
14. Explicar las características de las políticas aplicadas en los EEUU (New Deal) y algunos países europeos (Francia, Alemania) para salir de la crisis económica.
15. Explicar las características del llamado “Estado del Bienestar” en el marco de la economía capitalista (un capitalismo reformado).
16. Vocabulario específico de la Revolución Rusa y la URSS: autocracia, soviet, menchevique, bolchevique, comunismo de guerra, NEP, economía planificada, purga, plan quinquenal, mercado negro, colectivización, koljós, sovjós, nomenklatura, estajanovismo, kulaks, gulag. Vocabulario específico de la Gran Depresión: “felices años veinte”, “Crac bursátil”, “crisis económica”, “New Deal”, “Políticas Keynesianas”.
lunes, 21 de marzo de 2011
1 EXAMEN DE LA TERCERA AVALUACIÓ (4t D' ESO)
-->
1 EXAMEN DE LA TERCERA AVALUACIÓ -
CIÈNCIES SOCIALS DE 4º DE L'ESO
OBJECTIUS CONCEPTUALS enunciats com a preguntes:
LA NOVA SOCIETAT INDUSTRIAL I EL MOVIMENT OBRER
1 . Explicar les característiques de les noves ciutats industrials durant el s. XIX.
2 . Explicar les característiques de la nova societat de classes sorgida de la industrialització.
3 . Explicar les condicions de vida i de treball de la classe obrera durant el segle XIX.
4 . Explicar els orígens, desenvolupament i objectius de les primeres associacions obreres.
5 . Explicar què és el Marxisme i el socialisme i les seues característiques bàsiques.
6. Explicar què és l'Anarquisme i les seues característiques bàsiques.
8 . Explicar les diferències entre marxisme i anarquisme.
9 . Explicar els orígens i el desenvolupament de les Internacionals obreres, i l'oritgen i objectius de les conmemoracions de 1 de maig i 8 de març.
L'IMPERIALISME COLONIAL
10. Explicar per què Europa va dominar el món a finals del segle XIX i les causes del colonialisme contemporani.
11. Explicar com es va organitzar la conquista, organització i explotació de les colònies.
12. Explicar les grans línies i esdeveniments del repartiment del món (Àfrica i Asia) per part de les potències colonials.
13. Explicar la configuració territorial dels principals imperis colonials (Britànic, Francés i altres), així com la expansió colonial dels EEUU i del Japó.
14. Explicar els avanços que els europeus introduiren a les colònies.
15. Explicar les transformacions econòmiques, socials i culturals que la colonització va provocar sobre els pobles i territoris conquistats pels imperialistes.
VOCABULARI BÀSIC
Societat de classes, Burgesia, proletariat industrial, ludisme, Societat de Socors Mutus, Sindicat, Partit socialista, Internacionalisme proletari, Revolució Obrera, Comunisme, Imperi colonial, colonialisme, anticolonialisme, metròpoli, colònia de poblament, colònia d'explotació, Protectorat, aculturació, segregació social (apardheid)
FONTS BÀSIQUES
1 . La societat de classes: piràmide de la nova societat (pàg. 57)
2 . La ciutat industrial del s. XIX (dossier).
3 . El marxisme: text, pàg. 60 .
4 . L'anarquisme: text, pa´g. 61 .
5 . Gravat de 1891 commemoratiu de la II Internacional (pàg. 60).
6 . Diferències entre marxisme i anarquisme (esquema pàg. 61)
7. Textos sobre el colonialisme de la pàg. 106.
8. Mapa: migracions europees a la darreria del s. XIX (p. 107)
9. Els indigenes vistos pels europeus (pàg. 108)
10. Mapa de la pàg. 111: els imperis colonials.
11. Text sobre l'explotació econòmica de les colònies (pàg. 112).
jueves, 24 de febrero de 2011
NOTICIAS SOBRE EL EXAMEN DEL PRÓXIMO 11 DE MARZO PARA 1º DE BACHILLERATO
Estimados alumnos:
Para que podáis preparar a conciencia el exámen del próximo jueves 3 de marzo, aquí os indico la estructura del mismo:
1. Una cuestión sobre definición de conceptos.
2. Un comentario de fuente: texto o mapa, siguiendo las pautas ya establecidas: clasificación, comentario y conclusiones. (Esta vez no habrá preguntas dirigidas).
3. Una/dos preguntas parciales sobre algunos de los temas objeto de examen.
Algunas recomendaciones prácticas:
- Repasad las pautas del comentario de texto y recordad que, una vez identificado el tema o el proceso histórico con el que se relaciona, hay que explicarlo en profundidad haciendo referencia al texto cuando sea necesario para argumentar nuestra explicación. (No se trata de repetir lo que dice el texto, sino de explicar los hechos a los que se refiere)
- Repasad la abundante información gráfica contenida en los temas objeto de examen: mapas, gráficos, etc. que podéis complementar a través de este blog.
- Recordad que en la explicación de las preguntas sobre el tema hay que ser ordenado y coherente.
- Procurad repartir vuestro tiempo de forma equilibrada, atendiendo al valor de cada pregunta.
- Utilizad el espacio de este blog para resolver las dudas que os suscite el estudio de los temas del examen (El Imperialismo colonial, Las relaciones internacionales de finales del s. XIX y la Primera Guerra Mundial, (el periodo de la paz armada y las causas de la misma.)
La lista de objetivos es la siguiente:
Sobre el imperialismo colonial:
1. Explicar las causas del imperialismo colonial, así como los argumentos que se emplearon para justificarlo.
2. Explicar qué fue la Conferencia de Berlín y cómo se produjo el reparto del continente africano.
3. Explicar cómo se desarrolló el imperialismo colonial en Asia, América y el área del Pacífico.
4. Explicar el desarrollo y expansión territorial de los grandes imperios coloniales.
5. Explicar las formas de organización y administración colonial que las metrópolis establecieron en sus dominios y las relaciones entre ellas.
6. Explicar las consecuencias que el imperialismo colonial tuvo sobre los territorios y pueblos colonizados, así como sobre las metrópolis.
Sobre las relaciones internacionales antes de la Primera Guerra Mundial y las causas de la misma:
7. Explicar de forma general la situación internacional entre 1871 y 1905.
8. Explicar los objetivos de la política internacional de Bismarck y los sistemas de alianzas que la hicieron posible.
9. Explicar qué fue la “Weltpolítick” alemana y qué cambios introdujo en la política exterior de Alemania.
10. Explicar las grandes rivalidades que existían entre las potencias en el período de la paz armada, entre 1905-1914.
11. Explicar cómo se conformaron los bloques militares que se enfrentaron en la 1ª Guerra Mundial y qué países y por qué los integraron.
12. Señalar y explicar las grandes crisis internacionales que precedieron al estallido de la 1ª Guerra Mundial.
13. Explicar las causas de la 1ª Guerra Mundial, tanto las inmediatas como las profundas.
Vocabulario:
imperialismo, colonialismo, neocolonialismo, anticolonialismo, misión civilizadora, factoría comercial, colonia de explotación, protectorado, colonia de poblamiento, énclave estratégico, selfgovernment, mandato, sociedad dual, segregación racial, sistemas bismarckianos, Weltpolítick, Entente Cordiale, Triple Alianza, carrera de armamentos, Paz Armada.
Para que podáis preparar a conciencia el exámen del próximo jueves 3 de marzo, aquí os indico la estructura del mismo:
1. Una cuestión sobre definición de conceptos.
2. Un comentario de fuente: texto o mapa, siguiendo las pautas ya establecidas: clasificación, comentario y conclusiones. (Esta vez no habrá preguntas dirigidas).
3. Una/dos preguntas parciales sobre algunos de los temas objeto de examen.
Algunas recomendaciones prácticas:
- Repasad las pautas del comentario de texto y recordad que, una vez identificado el tema o el proceso histórico con el que se relaciona, hay que explicarlo en profundidad haciendo referencia al texto cuando sea necesario para argumentar nuestra explicación. (No se trata de repetir lo que dice el texto, sino de explicar los hechos a los que se refiere)
- Repasad la abundante información gráfica contenida en los temas objeto de examen: mapas, gráficos, etc. que podéis complementar a través de este blog.
- Recordad que en la explicación de las preguntas sobre el tema hay que ser ordenado y coherente.
- Procurad repartir vuestro tiempo de forma equilibrada, atendiendo al valor de cada pregunta.
- Utilizad el espacio de este blog para resolver las dudas que os suscite el estudio de los temas del examen (El Imperialismo colonial, Las relaciones internacionales de finales del s. XIX y la Primera Guerra Mundial, (el periodo de la paz armada y las causas de la misma.)
La lista de objetivos es la siguiente:
Sobre el imperialismo colonial:
1. Explicar las causas del imperialismo colonial, así como los argumentos que se emplearon para justificarlo.
2. Explicar qué fue la Conferencia de Berlín y cómo se produjo el reparto del continente africano.
3. Explicar cómo se desarrolló el imperialismo colonial en Asia, América y el área del Pacífico.
4. Explicar el desarrollo y expansión territorial de los grandes imperios coloniales.
5. Explicar las formas de organización y administración colonial que las metrópolis establecieron en sus dominios y las relaciones entre ellas.
6. Explicar las consecuencias que el imperialismo colonial tuvo sobre los territorios y pueblos colonizados, así como sobre las metrópolis.
Sobre las relaciones internacionales antes de la Primera Guerra Mundial y las causas de la misma:
7. Explicar de forma general la situación internacional entre 1871 y 1905.
8. Explicar los objetivos de la política internacional de Bismarck y los sistemas de alianzas que la hicieron posible.
9. Explicar qué fue la “Weltpolítick” alemana y qué cambios introdujo en la política exterior de Alemania.
10. Explicar las grandes rivalidades que existían entre las potencias en el período de la paz armada, entre 1905-1914.
11. Explicar cómo se conformaron los bloques militares que se enfrentaron en la 1ª Guerra Mundial y qué países y por qué los integraron.
12. Señalar y explicar las grandes crisis internacionales que precedieron al estallido de la 1ª Guerra Mundial.
13. Explicar las causas de la 1ª Guerra Mundial, tanto las inmediatas como las profundas.
Vocabulario:
imperialismo, colonialismo, neocolonialismo, anticolonialismo, misión civilizadora, factoría comercial, colonia de explotación, protectorado, colonia de poblamiento, énclave estratégico, selfgovernment, mandato, sociedad dual, segregación racial, sistemas bismarckianos, Weltpolítick, Entente Cordiale, Triple Alianza, carrera de armamentos, Paz Armada.
jueves, 13 de enero de 2011
ACTIVIDADES SOBRE LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
1. Explica los factores que provocaron el crecimiento de la población europea en esta época y las consecuencias que tuvo este fenómeno.
2. Explica cómo afectó la industrialización, en general, a la distribución de la población activa según los sectores de la producción.
3. Explica el significado de los siguientes conceptos: patente, éxodo rural, migración intercontinental, taylorismo, fordismo, concentración empresarial, cártel, trust, holding, sociedad de consumo, globalización económica.
Aquí os dejo los ejercicios queno se veían en el material fotocopiado.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)