Esquemes per a recolçar el desenvolupament de l'internacionalisme obrer.
jueves, 14 de enero de 2016
ESQUEMES SOBRE LES INTERNACIONALS OBRERES
Esquemes per a recolçar el desenvolupament de l'internacionalisme obrer.
miércoles, 13 de enero de 2016
jueves, 7 de enero de 2016
LAS CONSECUENCIAS SOCIALES DE LA INDUSTRIALIZACIÓN A PARTIR DE LA PELÍCULA "DAENS".
El desarrollo de la industrialización transformará de manera profunda e irreversible a las sociedades agrarias y rurales de la época preindustrial (lo que hemos venido llamando antiguo régimen). Una vez que hemos analizado la naturaleza de los cambios acaecidos (revolución agrícola y demográfica, revolución tecnológica y desarrollo del sistema fabril de producción, revolución de los transportes y del comercio, así como consolidación y expansión del capitalismo industrial), debemos analizar las consecuencias que este proceso tuvo sobre las condiciones de vida y de trabajo de las personas que lo vivieron.
Entre las consecuencias más importantes, nosotros centraremos nuestro trabajo en las siguientes:
- Las nuevas ciudades industriales del s. XIX.
- El desarrollo de una sociedad urbana. La nueva sociedad industrial: sociedad de clases frente a sociedad estamental.
- Las condiciones de trabajo de la clase obrera.
- El surgimiento del socialismo.
- El desarrollo del asociacionismo obrero: desde el “Ludismo” al internacionalismo obrero.
Para comprender la naturaleza de estas consecuencias vamos a empezar viendo una película que refleja, entre otras cuestiones, las condiciones de trabajo de la clase obrera en las fábricas, su modo de vida y, en contraste, la situación de la burguesía de la época, así como el papel que la Iglesia Católica asume frente a esta realidad. No la veremos completa, sino una síntesis que recoge los aspectos más relevantes de la historia que narra.
La síntesis se la debemos al profesor Francisco, de quien amablemente tomamos nota y enlace.
El enlace para poder verla cuantas veces os haga falta es: https://vimeo.com/60928913
En la etiqueta MOVIMIENTO OBRERO podéis encontrar diversas entradas relacionadas con el tema que abordamos en este trabajo. Yo os he activado algunas de ellas (esquemas), las que ofrecen una visión global del movimiento obrero, pero hay más, por si queréis profundizar...
domingo, 20 de diciembre de 2015
LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: MAPAS CONCEPTUALES.
LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Los siguientes esquemas os facilitarán el conocimiento y comprensión de los grandes cambios tecnológicos, económicos y empresariales, que se producen en esta época.
Esquema nº 1: planteamiento básico de la Segunda Revolución Industrial.
Esquema nº 2: Factores que posibilitaron la Segunda Revolución Industrial.
Esquema nº 3: Consecuencias de la Segunda Revolución Industrial.
Los siguientes esquemas os facilitarán el conocimiento y comprensión de los grandes cambios tecnológicos, económicos y empresariales, que se producen en esta época.
Esquema nº 1: planteamiento básico de la Segunda Revolución Industrial.
Esquema nº 2: Factores que posibilitaron la Segunda Revolución Industrial.
Esquema nº 3: Consecuencias de la Segunda Revolución Industrial.
LA 2ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PERMANTE
viernes, 18 de diciembre de 2015
jueves, 10 de diciembre de 2015
VIDEO PARA REPASAR LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
la Revolució industrial a G. Bretanya, caldria que repasareu, amb aquest video, les principals circumstàncies que feren posible aquest procés històric.
LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: ¿Por qué en Gran Bretaña?
UNA LECTURA:
Els factors
que impulsaren la industrialització britànica (model de la PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL)
"Examineu la nostra situació, considereu
l'avantatge que Déu i la naturalesa ens han donat, i la destinació que se'ns
promet. Ens trobem en els confins de
l'Europa occidental, en el principal punt d'unió entre el
vell i el nou món. Els descobriments de la
ciència, els progressos de la navegació, ens han col·locat a menys de deu dies de Nova York.
En relació a la nostra població i a la superfície del nostre país, tenim una extensió de costes superior a les de qualsevol altra nació, la qual cosa ens assegura l'hegemonia i la
superioritat en el mar. El ferro i el carbó, aqueixos nervis de la producció, ens proporcionen en
la gran competició de la indústria un avantatge sobre els nostres rivals. El
nostre capital sobrepassa en molt
al que ells disposen (...) El nostre caràcter nacional, les institucions
lliures que ens administren, la nostra llibertat de
pensament i d'acció, una premsa sense cortapises que difon tots els
descobriments i tots els avanços de la ciència, es combinen amb els nostres avantatges naturals i
físiques per a col·locar-nos al capdavant de les nacions que es beneficien del
lliure intercanvi dels seus productes. És llavors aquest el país que se
sostraurà de la competència?"
Discurs
de Sir Robert Peel al Parlament, 16 de febrer de 1846.
El anterior document pot ser aclaridor respecte a per qué la
industrialització va començar a Gran Bretanya i no en un altre pais.
L'esquema fa una clasificació dels diferents factors:
A los factores señalados hay que añadir los avances científicos y tecnológicos, auténticos impulsores de la revolución industrial. Sin las máquinas (la máquina de vapor, en especial) el proceso no habría avanzado a la velocidad en que lo hizo.
MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN GRAN BRETAÑA
Este mapa conceptual os permitirá tener una visión de conjunto de los aspectos claves de la Primera Revolución Industrial en Gran Bretaña. Haciendo clic sobre la imagen, podéis verlo en mayor tamaño; si hacéis clic con el botón derecho del ratón podéis copiarlo o guardarlo en vuestro ordenador y así repasarlo más tarde. ES UN BUEN COMPLEMENTO PARA IR FIJANDO los aspectos claves de este proceso histórico. También podéis hacer clic sobre la etiqueta LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN GRAN BRETAÑA y acceder a las numerosas entradas relacionadas con este tema, útiles para ir complementando el desarrollo de las clases.
El profesor
jueves, 3 de diciembre de 2015
ORIENTACIONES PARA EL 2º EXAMEN DE LA 1ª EVALUACIÓN
Ha llegado la hora....
Estimados alumnos y alumnas, con el fin de que vayáis preparando el próximo examen de la UNIDAD II. LIBERALISMO Y NACIONALISMO, aquí os dejo algunas orientaciones.
Objetivos conceptuales (lo que hay que saber y explicar de forma coherente):
1. Explicar de forma suficiente qué se entiende (el concepto de) por "Revolución Liberal Burguesa" y los principios políticos que definen el liberalismo como ideología política.
2. Explicar las causas y etapas de la Revolución Francesa, ofreciendo una visión breve de lo más significativo de cada etapa en cuanto a cronología, formas de gobierno se refiere y bases sociales.
3. Explicar el desarrollo de la Revolución Francesa: la Monarquía Constitucional. El proyecto de una monarquía constitucional y las razones de su fracaso.
4. Explicar el desarrollo de la Revolución Francesa: la República Democrática y la república Burguesa. El proyecto de una república y las razones de su fracaso.
5. Explicar los orígenes y formación del Imperio Napoleónico. La caída de Napoleón y el significado/impacto de la revolución francesa y el imperialismo francés en Europa.
6. Explicar la Europa de la Restauración: el Congreso de Viena y la Santa Alianza. Principios, objetivos y reajustes políticos y territoriales en el mapa de Europa.
7. Explicar las líneas generales de las oleadas revolucionarias del s. XIX (1820, 30 y 1848), atendiendo a los principios y objetivos que las inspiraron y haciendo balance de las mismas.
8. Explicar qué es el "Nacionalismo" como ideología y movimiento político y las líneas básicas y protagonistas de los procesos de unificación nacional de Italia y Alemania.
9. EL MAPA POLÍTICO DE EUROPA: países y capitales del continente europeo.
Objetivos procedimentales:
1. Lectura de textos, extracción de ideas y comentario de las mismas en relación al tema de referencia.
2. Lectura e interpretación de gráficos, imágenes y mapas. Descripción de los mismos y explicación de lo representado en relación al tema de referencia.
Modelo de examen:
1. Identificar algunos de los países y capitales del continente europeo (el mapa de Europa).
2. Responder a algunas preguntas sobre aspectos parciales de la unidad (enunciados como objetivos conceptuales).
3. Una fuente (imagen, gráfico, texto o mapa) con preguntas.
4. Un test sobre todos los contenidos de la unidad.
Recordad que conviene preparar el examen con tiempo, organizando los contenidos a estudiar, revisando las actividades que se han hecho y anotando las dudas que vayan surgiendo.
El profesor.
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