domingo, 29 de diciembre de 2013

ORIENTACIONES SOBRE EL PRIMER EXAMEN DE LA 2ª EVALUACIÓN, 4º DE LA ESO


Estimados alumnos de 4º A, B y C, aquí os dejo la lista de objetivos para el próximo examen y algunas orientaciones básicas para la preparación del mismo:

OBJETIVOS CONCEPTUALES: aquello que hay que saber.

1. El Imperio napoleónico: Napoleón Bonaparte, de cónsul a emperador. Las grandes reformas napoleónicas y la consolidación del legado revolucionario.
2. El imperio napoleónico: las conquistas territoriales y la organización del imperio. Consecuencias e influencia del imperialismo francés en Europa. La caída de Napoleón.
3. La Europa de la Restauración (1814-1848): principios ideológicos y objetivos. El congreso de Viena y la creación de la Santa Alianza.
4. El nuevo mapa político de Europa en 1815 tras el congreso de Viena: principios fundamentales, cambios territoriales y nuevos estados.
5. Explicar las características (principios políticos que las inspiran, países afectados y consecuencias o balance) de las revoluciones liberales de 1820 y 1830.
6.  Explicar la revolución de 1848 y la llamada "Primavera de los pueblos". Diferenciar el liberalismo moderado o doctrinario del liberalismo democrático (democracia).
7. Explicar qué es el "Nacionalismo" (recordatorio del examen anterior).
8. Explicar los procesos de unificación nacional de Alemania e Italia, así como la situación de Europa a finales del s. XIX.
9. El MAPA POLÍTICO DE EUROPA.

Fuentes básicas de consulta: fuentes que pueden ser objeto de preguntas en el examen.
- Mapa del Imperio napoleónico en 1811.
- Mapa de Europa en 1815.
- Texto sobre la independencia de Grecia.
- Texto de Bismarck sobre la unificación alemana.
- Mapa que representa los procesos de unificación de Alemania e Italia.

Objetivos procedimentales:
- El comentario guiado de un mapa político.
- El comentario guiado de un texto histórico.
- La reflexión sobre lo aprendido (test)

Estructura del examen:
1. Una fuente (texto o mapa) con preguntas.
2. Una pregunta de las enunciadas en los objetivos conceptuales.
3. Un test, verdadero-falso, sobre los contenidos estudiados.
4. El MAPA POLÍTICO ACTUAL DEL CONTINENTE EUROPEO, con sus estados y capitales respectivas.


Las dudas sobre el examen serán atendidas en este espacio del blog, a través de la sección de comentarios. Envía tus preguntas con antelación si quieres que éstas sean respondidas adecuadamente.
El profesor

lunes, 16 de diciembre de 2013

MARXISMO VS. ANARQUISMO: cuadro comparativo


Para aquellos que quieran COMPLETAR  el cuadro en el que se establecen las diferencias básicas entre marxismo y anarquismo.

EL ANARQUISMO Y EL MARXISMO: DIFERENCIAS BÁSICAS



Las diferencias nos permiten constatar que ambas doctrinas comparten objetivos: la construcción de una sociedad sin clases y sin propiedad privada (el comunismo), pero desde presupuestos teóricos distintos (diferente papel del Estado y del individuo, distinta concepción de la libertad) y mediante estrategias diferentes e incompatibles (partidos políticos/sindicatos anarquistas). No obstante, ambas doctrinas se convertirán en las ideologías dominantes dentro del movimiento obrero, en modernas "religiones laicas" a las que se adherirán millones de personas en todo el mundo, dispuestas a hacer la revolución para destruir el orden burgués y el sistema capitalista.

EL ANARQUISMO

Un somero esquema ajeno para "visualizar" las líneas básicas del anarquismo

Fuente: http://rosalarahistoria.blogspot.com.es/2011/01/esquema-sobre-el-anarquismo.html



martes, 10 de diciembre de 2013

EL MARXISMO: MAPAS CONCEPTUALES.





Los anteriores esquemas conceptuales explican, a pesar de su simplificación, las líneas básicas de la DOCTRINA MARXISTA. La lectura atenta fragmento del Manifiesto Comunista nos proporcionará las claves para entender las razones por las que el marxismo se convirtió en una de las ideologías políticas más potentes del movimiento obrero.
El llamamiento marxista a l
a creación de partidos políticos obreros (partidos de clase) y a la lucha revolucionaria contra el capitalismo y el estado liberal burgués, se materializará, como veremos, en la creación de la AIT (Asociación Internacional de Trabajadores).


Os puede servir, además, este otro esquema (ajeno) como síntesis de la doctrina marxista:


lunes, 2 de diciembre de 2013

EL SOCIALISMO UTÓPICO

Aquí tenéis un par de documentos sobre el SOCIALISMO UTÓPICO; recordad que, más allá de las características de los proyectos ideados por cada uno de los autores que hemos estudiado en clase, los socialistas utópicos poseen una serie de rasgos que nos permiten extraer algunas conclusiones teóricas que los unjfican. La etiqueta despectiva con que fueron calificados por K. Marx, no debe hacernos olvidar que muchas de sus propuestas fueron asumidas por la clase obrera y que todavía hoy constituyen un buen campo para la reflexión sobre cómo transformar la sociedad. No debemos renunciar a la utopía de un mundo mejor. Lo imposible sólo tarda más.





ORIENTACIONES SOBRE EL 2º EXAMEN DE LA 1ª EVALUACIÓN 4 t. ESO



Estimados alumnos de 4 t. A, B, C , aquí tenéis las pautas para la preparación del examen del próximo mes de diciembre. 

ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL EXAMEN DE CIENCIAS SOCIALES DE 4.º de ESO 2º EXAMEN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN 

Los temas que estructuran la unidad son: El Liberalismo y el Nacionalismo, la Revolución Francesa. Además de tener una visión global sobre estos acontecimientos históricos, los contenidos se desglosan de la siguiente manera: 

Objetivos conceptuales (se formulan como preguntas): 

1 . Explicar las causas de la Revolución Francesa y el estallido revolucionario; de los Estados Generales a la Asamblea Nacional Constituyente. La supresión del Antiguo Régimen.
2. Señalar y explicar de forma general (resumida) las fases de la Revolución Francesa: denominación, cronología, protagonistas políticos, forma de gobierno y constitución.
3 . Explicar en profundidad el proceso reformista y los principales acontecimientos de la Monarquía Constitucional en Francia (1789-1792), así como las características de la Constitución de 1791. 
4 . Explicar qué era un "club" político y señalar el nombre de los principales grupos políticos durante la Revolución Francesa, explicando sus características, objetivos y diferencias. Comprender las nociones básicas de "derecha" e "izquierda" política.
5 . Explicar en profundidad la época de la República Democrática en Francia (1792-1794): características del nuevo régimen político durante la Convención (Girondinos y Jacobinos), políticas aplicadas y principales acontecimientos, así como las características de la Constitución de 1793. 
6 . Explicar la época de la República Burguesa (1794-1799): características del nuevo régimen político del Directorio, políticas desarrolladas y principales acontecimientos. El ascenso de Napoleón.
7 . Explicar el papel que las mujeres desarrollaron durante la Revolución Francesa y cómo fueron tratadas por la revolución. 
8 . Explicar la importancia y significado histórico de la Revolución Francesa (la influencia de la revolución en Europa) y de su legado. 
9 . El Liberalismo: principios ideológicos y características de este nuevo sistema y doctrina política; su evolución hacia el liberalismo doctrinario o moderado y el liberalismo progresista o democrático. Diferencias con el sistema absolutista.
10. El Nacionalismo: definición y principios que lo caracterizan, así como los distintos tipos de nacionalismo que existen en la época estudiada.


Conceptos clave (definición breve, pero suficiente): Revolución liberal, Monarquía Constitucional, Desamortización, Club político, República Democrática, Liberalismo, Nación, Nacionalismo, Estado, Constitución.

Fuentes básicas para el estudio y preparación del examen
1 . Decreto de la Asamblea Nacional Constituyente aboliendo el régimen feudal (5.8.1789). 
2 . Declaración de derechos del hombre y del ciudadano del 26 de agosto de 1789. 
3 .Texto de Robespierre sobre la igualdad social. 
4 .Texto fragmento de una conferencia de Ernest Renan, 1882, titulado “Qué es una nación

Estructura del examen
1 . Un texto a completar (semejante al examen anterior). 
2 . UnaDos preguntas sobre  los objetivos conceptuales enumerados anteriormente. 
3 . Una fuente (texto, mapa, gráfico, etc.) con preguntas relacionadas con el proceso histórico de referencia.
4. Un test (verdadero o falso) sobre todos los contenidos objeto de examen.



ANEXO. Dado que algunos de vosotros usáis el libro nuevo y en él no aparece el decreto por el que la Asamblea Nacional Francesa suprime el régimen feudal, aquí os dejo el documento (que ya fue leído y comentado en clase en su momento).


Art. 1. La Asamblea Nacional suprime enteramente el régimen feudal y decreta que los derechos y deberes, tanto feudales como censales, los cuales se refieren a la mano muerta real o personal y a la servidumbre personal y los cuales los representan, son abolidos sin indemnización.
 Are. 4. Todas las justicias señoriales son suprimidas sin ninguna indemnización... 
Art. 5. Los diezmos de cualquier tipo y los censos correspondientes quedan abolidos.
Art. 9. Los privilegios pecuniarios personales o reales (...) son abolidos para siempre.
Art. 11. Todos los ciudadanos, sin distinción de nacimiento, podrán ser admitidos a todos las ocupaciones y dignidades eclesiásticas, civiles y militares, y ninguna profesión útil reportará deshonra.
 
Decreto de 4 de agosto de 1789 de la Asamblea Nacional Francesa.